Как часто малыш кричит: «сам!», а взволнованная мама не позволяет ему этого, боясь за здоровье или неприятные последствия. Так что же может сам наш малыш? С какого времени позволять ему эту «самость», чтобы не навредить?


Порядок в доме и в голове


Маленькие дети очень ценят порядок. Многие современные педиатры советуют молодым мамочкам кормить не по часам, а как захочется маленькому, но долгое время опыта кормления показывает, что привыкшие к режиму младенцы гораздо спокойнее и здоровее тех, малышей, которые делают, что хотят. Чуть позже «порядковые» младенцы начинают отлично чувствовать свои биологические часы и тащат забывчивой мамаше ботинок ко времени гулянья на улице или уточку – к часу купания.

Дети, привыкшие жить по порядку, спокойны и невозмутимы. Им незачем капризничать, требуя игрушку в тарелку с супом или реветь, потому что потух телевизор: игрушку всё равно дадут после обеда, а телевизор включают лишь на десятиминутный мультик. Поэтому стоит давать малышу в руки свою (вторую) ложку всякий раз, когда с ложечки даётся прикорм. И пусть сначала он ею просто поиграет. Скоро догадается, что ложкой поддевают то, что в тарелке. А ещё позже (не скоро! но надо терпеливо ждать и помогать!) сам начнёт есть самостоятельно. Если дать малышу пить не из соски, а из чашки на восьмой – десятый день, то к шести месяцам он будет отлично пить из этой чашки сам, но отпускать её станет в любую минуту, если мама не успеет подхватить вовремя ( так два сервиза за полгода разбиться могут!). И пройдёт ещё немало времени, пока ребёнок догадается ставить чашку на стол. Но пить-то будет сам!

Интересно наблюдать за тем, как одевается привыкший к порядку малыш: положи ему вместо штанишек рубашку – он может или расплакаться или пытаться надеть её на ножки, где и положено быть штанам. У ребёнка свой мир, и не стоит его ломать, лучше помочь ему в познании этого мира. Привык утром умываться и начинает тянуться ручкой к воде из крана – дайте возможность поляпаться (только недолго), потом намоете, как надо, а мокрая рубашка легко меняется на сухую. Тянется к штанам – пусть надевает сам, на ноги, на руки или на голову – неважно, через недельку-другую сам поймёт, куда надо, с маминой ненавязчивой помощью, разумеется. Хочет обуть ботинки – пусть обувает, хотя бы и не на ту ножку. Многие малыши чуть ли не до школы путают левую и правую туфельки. Можно поиграть в игру: « Большие пальчики вместе, они дружат - туфельки правильно обуты. Если же пальчики смотрят в разные стороны – разругались, надо их помирить!»


Алгоритм - термин не только для математиков!


Очень важно показать малышу алгоритм каждого действия: от этого зависит навык его самостоятельности. Если перед нами горшок, то, во-первых, стараться сажать в определённое время, потом - подвести к горшку, снять ползунки, сесть и покрякать вместе с малышом. Если рядом на игрушечном горшочке те же действия будет делать любимый мишка – дела пойдут быстрее. Мелочь? Конечно, но если не объяснить что за чем, по порядку, делается, гора штанишек из разряда «не успели» маме обеспечена. Даже двери открывать с помощью ручки, на которую нажимают или опускают вниз, - для ребёнка – проблема, но она легко решается, если медленно показать всё тот же алгоритм открывания. И так - во всём. Тогда ваша принцесса (или принц) не будет сидеть в детском саду зимним вечером в куче штанов, носков и кофт, ожидая, пока всю эту гору одежды кто-нибудь всё-таки сжалится и оденет.


«Жди» - слово малыша и мамы


Часто на капризничающего младенца ничего не успевающая мамочка прикрикнет: «жди!». А ведь именно ей надо в первую очередь осознать и принять это слово, и уж потом только приучать к нему ребёнка.

- Жди, мама! – пока малыш соберёт свои игрушки, медленно передвигаясь на пока ещё качающихся ножках, - и не придётся собирать их самой после трёх лет.

- Жди, мама! – пока доченька застегнёт пуговку на кофточке, - и исчезнут проблемы одевания на прогулку через годик-другой.

- Жди, мама! – пока сынок вымажется ложкой каши с ног до головы и всё-таки доставит её, уже пустую, в рот, - и сколько времени будет экономиться, когда, наконец, научится есть сам!

- Жди, мама! – пока малыш сам взял веник и елозит им по полу, бессмысленно гоняя пыль, - и будет тебе счастье в образе трудолюбивого помощника годика через три – четыре.

- Жди, мама! – пока настырный молчун, тыкая пальцем в игрушку, не произнесёт звуком или слогом её название, - и скоро ты всё станешь понимать, что говорит ребёнок на своём тарабарском языке, а у него начнёт увеличиваться словарный запас.

- Жди, мама! – пока пыхтящее чадо старательно передвигает ножки и ручки на лестнице, плюхаясь через каждые полметра на ступеньку, - и ты предупредишь последующие травмы.


Учимся анализировать


Человек, способный к анализу своих поступков, приобретает самостоятельность быстрее. Дайте подумать своему малышу над тем, что он делает. Спросите его, что он чувствует, что хочет – и мыслительная деятельность его окажется на высоте.

Как сделать так, чтобы ребёнок не схватил со стола горячую чашку? - Пусть схватит холодную и решит сам: надо ли ему это. Малыш только-только научился ходить, протягивает ручку к стоящей на краю стола чашке (мама специально приготовила, кстати, лучше пластмассовую – не так больно попадёт по макушке) – хвать! – и холодный душ окатил его с ног до головы. Дальше по сценарию: пугаемся, громко ревём, переодеваемся, ползём к столу за новой стоящей на краю чашкой – получаем холодный неприятный душ, ревём… Обычно, после второго раза включается аналитика в мозгу малыша, хотя кому-то требуется и третий – четвёртый заход. Но вряд ли после такой процедуры он станет хватать со стола всё, что плохо лежит, если осознал, что это чревато неприятностями.

А если всякий раз спрашивать: «Тебе хорошо? Тебе грустно? Ты устал? Почему?», ребёнок и сам задумается над этими вопросами, а годам к трём мама получит отличного собеседника.


«Сам!» - ждите и не прекословьте!


Каждый родитель должен с нетерпением ждать слово «сам» и тут же позволять младенцу делать самостоятельно то, что он захотел, с некоторыми оговорками, от которых зависит его здоровье.

Сам одеваюсь, сам умываюсь, сам ем и мету пол, сам делаю пельмени с мамой, и сую нос в папины инструменты тоже сам. Это всё замечательно.

Сам выхожу из дома, сам иду через дорогу, сам включаю технику в розетку. А вот такая самостоятельность должна пресекаться с самого начала, но с оговоркой: «будешь сам, когда подрастёшь до … (конкретного числа) лет или пойдёшь в школу».


Если помнить об этих совсем нехитрых правилах воспитания, прикладывать очень много терпения и любви, малыш обязательно порадует родителей своей самостоятельностью и послушанием.


Зоя Крупнова, специально для www.womansterritory.ru